【学习与思考】

新疆师范大学音乐学院讲师 徐雷鸣 副教授 肖尧轩

■新疆是歌舞之乡，歌舞在新疆具有广泛的群众基础，高校在民族音乐教学中弘扬中华民族精神，对于引导大学生铸牢中华民族共同体意识、培育家国情怀具有重要意义

漫长的历史进程中，中华民族创造出大量的具有民族风情和地域色彩的民族音乐。民族音乐不仅仅是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是各族群众的精神食粮。新疆是歌舞之乡，歌舞在新疆具有广泛的群众基础，高校在民族音乐教学中弘扬中华民族精神，对于引导大学生铸牢中华民族共同体意识、培育家国情怀具有重要意义。

新疆民族音乐的发展和演进，见证各民族交往交流交融历史

民族音乐是中华民族思想情感、社会心理和价值追求的艺术表达。新疆民族音乐的发展和演进，见证了各民族交往交流交融历史。

汉代时，龟兹王绛宾朝见汉宣帝，汉宣帝以“车骑旗鼓，歌吹数十人”乐舞礼制相待。魏晋南北朝时期的新疆石窟壁画刻画了各民族乐舞交往交流交融的历史。隋唐时期，龟兹乐、高昌乐、疏勒乐等西域乐舞深入宫廷，宫廷乐舞呈现了多元一体的文化特征。明清时期的维吾尔木卡姆艺术承续了汉唐大曲遗韵，记录了新疆各民族音乐扎根中华文化沃土传承发展的轨迹。

大曲是一种传统音乐，通常指大型歌舞曲。维吾尔木卡姆艺术是中国传统音乐中舞蹈音乐类型的代表，是一种集诗、歌、乐、舞为一体的大型、综合、复合、多段体的套曲形式，即大曲。维吾尔木卡姆艺术不仅是维吾尔族人民的智慧结晶，也是各民族共享的中华文化符号，它在曲式结构、音乐思维、乐队配器、舞蹈结构等方面都表现出了与汉唐大曲一脉相承的文化特征。

得益于横贯欧亚的古代陆上交通大动脉——丝绸之路，维吾尔木卡姆作为东西方乐舞文化交流的结晶，记录和印证了不同乐舞文化之间相互传播、交融的历史。因此，“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”被赞誉为“华夏瑰宝”“丝路明珠”。音乐学家、新疆艺术研究所研究员周吉对相关史料、洞窟壁画、维吾尔族民间音乐以及龟兹乐的形态特点进行了深入分析研究，在《库车维吾尔族民间音乐的形态特点》一文中指出，维吾尔木卡姆在形成中优先继承了龟兹乐，并基于此提出维吾尔族音乐形成的优选法则。

从中华文化符号的共有性角度来看，维吾尔木卡姆之所以能够在新疆不断创新发展，焕发出新的生机和活力，成为中华优秀传统文化的重要组成部分，是因为它深深扎根于中华文明的沃土之中，传承和发扬了中华文明所蕴含的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。

新疆民族音乐交融，展现各民族共同文化心理和文化认同

新疆各民族音乐各美其美、美美与共，成为展现中华文化符号和形象的重要载体。节庆活动是弘扬中华优秀传统文化的现实路径，对增强文化认同发挥着重要作用。新疆传统民俗节庆形式多样，具有群众性与民族性。通过丰富多彩的节庆文化活动，以歌舞为媒展现新疆各族人民幸福生活，是生动讲述各族群众交往交流交融，像石榴籽一样紧紧抱在一起的新疆好故事的最佳方式。

比如，社火作为中华节庆文化符号，承载着中华民族团结奋斗、自强不息的价值理念，受到新疆各族群众的普遍喜爱，展现了各民族共同文化心理和文化认同。研究发现，新疆的社火融合了多民族乐舞元素，比如汉族的秧歌、维吾尔族的麦西热甫、蒙古族的萨吾尔登、哈萨克族的阿肯弹唱等，这些乐舞元素成为新疆社火的鲜明特征。借助文化符号的传播和认同，民族文化得以广泛展示和传播，从而增强了民族的凝聚力和自信心。

以新疆为主题的诸多音乐创作，如声乐作品《掀起你的盖头来》《打起手鼓唱起歌》《我们新疆好地方》，竹笛作品《帕米尔的春天》，二胡作品《葡萄熟了》，古筝作品《天山之歌》，小提琴作品《阳光照耀着塔什库尔干》，钢琴作品《春舞》《第一新疆舞曲》，交响乐作品《新疆之春》等，从这些作品中，我们可以了解到新疆音乐文化的多元性。以钢琴作品《春舞》为例，它融合了维吾尔族、塔吉克族、哈萨克族的音乐元素，使人们仿佛能看到新疆各民族生机盎然的生活画卷。

总之，脍炙人口的新疆题材音乐作品，不仅展现了新疆各民族的独特文化魅力，也生动阐释了中华优秀传统文化多元一体的文化意蕴，展现了你中有我、我中有你，各美其美、美美与共的和谐韵味。

在音乐教学中传承民族团结精神

民族音乐不仅是音符的组合，更是历史的缩影、文化的载体，也是民族精神气质的体现。高校开展民族音乐教育是传承和弘扬中华优秀传统文化，促进各民族文化交流融合，增进各族人民的相互了解尊重，增强文化自信和民族自豪感的重要途径。

第一，开展民族音乐教育，有助于各族大学生加强相互了解，加强团结。民族音乐是民族文化与智慧的结晶。开展民族音乐教育能够使学生通过对民族音乐的了解，加深对各民族文化的认识，拓展视野、增长知识、加强团结。

第二，开展民族音乐教育，有助于高校学生培养中华民族精神，增强中华民族自豪感。学习民族音乐文化，可以让学生了解不同民族的风土人情和文化习俗，认识各民族交往交流交融的史实，从而树立“四个共同”的中华民族历史观，进一步增强中华民族自豪感。

第三，开展民族音乐教育，有助于高校学生提升文化素养。学习民族音乐文化，不仅能有效促进不同民族音乐之间的交流，还可以提升学生的音乐审美，从长远来看有利于推动文化事业和文化产业繁荣发展。